咱们必需先确立新的方针

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七 年 级 思 想 品 德 上 册 教 案 遂宁市安居区横山镇初级中学校 唐明友 七年级思惟道德上册讲授打算(2014年12月版) 一、指点思惟 认实贯彻党的教育方针,以“以报酬本,全面、协调、可持续”的教育科学成长不雅和先辈的教育为,积极参取学校的“集体备课,资本共享,课后反思”的集体备课轨制。本人要以“”主要思惟和科学成长不雅为指点,以根本教育课程为契机,以现代教育为根据,认实进修新课程尺度,顺应讲授形势成长要求,勤奋摸索新课程尺度的讲授模式和讲授方式,从底子上改变讲授不雅念,积极加入教研教改,优化讲堂讲授,凸显“把进修的自动权还给学生”的讲授不雅,勤奋培育学生研究性进修的,沉视提高学生的思维能力,全面落实学生自从进修方案,勤奋提高教育讲授质量。 ?二、学情阐发 总体上讲,七年级重生方才由小学进入初中,具有强烈的猎奇心,进修积极性比力好,遍及都有必然的盲目性,情愿做讲堂笔记,讲堂氛围相对活跃。学生思维矫捷性不敷强,部门学生对进修这门功课缺乏乐趣,目标不明白。本学期我所教七一、七五、七六、七七、七八一共五个班级,据领会学生的根本纷歧,但只需严酷要肄业生、改变讲授不雅念、改变讲授方式,就能使学生尽快进入进修形态。但也要留意有一部门学生正在小学就不认实进修,没无形成优良的进修习惯,从而导致成就较差,自傲心不脚,要做好他们的指导工做。? 三、教材阐发 七年级教材可读性强,教育功能凸起,理论联系现实,体裁通俗易懂,能够调动学活泼手、动脑、动口的积极性。凸起了沉点、热点、思惟点,这是教材特点。沉点正在于加强学生法制不雅念,教理导行。难点正在于提高学生认识和学生的践行指点。思惟点正在于指导学生尽快顺应初中进修糊口,爱惜初中糊口和进修机遇,糊口和进修的欢愉,学做进修和糊口的仆人,初步确立“卑沉、关爱、团队、、权利”的价值方针。 本册书分五个单位。? 第一单位“走进中学”,要学生认识一小我的“新的起点”,把握进修新节拍,指导学生顺应初中进修新的特点,爱惜进修机遇。?? 第二单位“学会进修”,懂得进修的主要意义,找到适合本人气概的进修方式,认识和理解进入初中后面对的压力和合作。 第三单位正在“成长中的我”,进修这单位是要指导学生从认识心理的角度认识,从领会芳华的角度认识,从成长新的角度激励学生创制新。使学生养成坚韧、勇敢、便宜、的质量。加强学生的力。 ??第四单位“人取人之间”,使学生通过领会、体验取本人糊口中最切近的人交往,来理解、体会取人相处的事理,进修、控制正在不竭拓展的糊口中取人交往的艺术。?? 第五单位“正在分数的背后”进修本单位让学生晓得, 1、面临测验,会发生分歧程度的严重心理会发生分歧的影响; 2、学会调理测验过度严重的心理的方式。 3、学会准确看待分数的立场和分数反映的实正在环境。 四、讲授要求 1、继续研究进修新课程尺度,学好讲授新理论,勤奋提高本身讲授教研理论程度。 2、把握好材的编写目标和讲授要求,提高把握材的能力。 3、加强教研勾当,积极参取集体备课,做到多听课、多总结。认实进修他人、他校的先辈讲授经验,做到互相进修,扬长避短,勤奋提高讲授能力。 4、积极开展讲堂评优勾当,不竭优化新课程尺度的讲授模式和讲授方式,斗胆开辟立异。 5、盲目做好讲授各项常规工做,按质按量完成备课、上课、改做、单位考试等常规讲授使命,特别认实正在施讲堂方针教。 6、切实抓勤学科培优工做,通过会议、、交心等方式勤奋提高优良率,把学科成就跃上新台阶。 7、认实组织开展第二讲堂勾当,培育学生进修乐趣和进修热情,提高学生学致使用的能力,充实表现思惟道德课的学问、能力、践行三位一体的讲授方针。 8、认实组织开展社会实践勾当,帮帮学生认识社会、领会社会,提高学生分辩的能力,提高学生的分析本质。 9、加强能力锻炼,提高学生使用学问阐发问题、处理问题的能力,以使学生尽快适招考试的要求。 五、讲授办法 1、加强对学生的办理,教育学生爱惜时间,把握住本人,让学生及家长看到前进。 2、教育学生树立抱负,并有社会义务感,要学会。 3、随时关心学活泼态,激励他们不竭前进,有动力,同时也应有压力。 4、激发学生进修乐趣,调动积极性,以学生为核心开展讲授,树立为学生的终身办事的讲授思惟。 5、采用互动式讲授,沉视学生的全面成长,活跃讲堂,激发学生自动进修; 6、结实根本、凸起沉点,培育学生顽强意志,可以或许进修; 7、充实使用新课程,加强对学生分析能力的培育,沉视讲授的过程和方式,学问和能力,感情立场和价值不雅的三维方针的落实。 8、以考促学,及时进行单位检测,发觉问题,进行查漏补缺?。 六、讲授进度取放置 周次? 内容? 备注 1? 走进中学 2? 今天取今天 3? 新的起点 4? 第一单位测试 5? 工欲善其事,必先利其器 6? 文武之道,以逸待劳 7? 伶俐以外的聪慧 8? 第二单位测试 9? 成长的烦末路 10? 无视,成绩 11? 复习及期中测试 12? 试卷讲评,师生试卷阐发 13? “人”字的布局 14? 假如我是你 15? 交往有艺术 16? 第四单位测试 17? 测验的表情 18? 分数的质量 19? 分数之外的收成 20? 期末复习 21? 期末测验 第一课《走进中学》 HYPERLINK /Health/ \t _blank 讲授设想 HYPERLINK /Health/ \t _blank 讲授方针? 1、感触感染新的校园糊口、进修;? 2、积极取同窗、伴侣交往,培育热情、开畅的性格;? 3、熟悉新教员的讲授特点,促进取教员的豪情。? 课时:1课时 ? 讲授过程? 1、导入? 教师:同窗们,9月是一个出格的日子,每个中学大致都正在每年的这一时辰反复着送新的程式,一批一批的新同窗插手了中学!那我们怎样样才能顺应新的、交友新的伴侣呢?? 2、师生的引见? 1)让学生正在长进行引见? 2)姓名、快乐喜爱、特长、希望? 3、由上引出线)新的,你顺应了吗?(不顺应,为什么?)? 2)讲述本人印象最深刻的同窗? 3)新的教员,你比力喜好哪位?(讲述本人印象最深刻的一位教员)? 4、总结? 通过这几天的交往,我们根基上曾经算是初步认识了相互,逾越了目生。不管大师是正在小学仍是初中,或者当前升入高中、去外埠读大学,只需你们情愿去感触感染新,你们就会很快顺应;只需你们情愿伸出你的橄榄枝,坦诚待人,你就会发觉,你身边本来都是伴侣;只需你们情愿和教员交换,你们就不会感觉教员老是高高正在上,也是能够成为本人的伴侣的!? 我但愿,正在将来的日子里,你们不只仅只是同窗关系,我和你们不只仅只是师生关系,而是能像兄弟姐妹般相亲相爱,融入班集体这个大师庭,友好互帮,让欢声笑语飘荡正在我们两头!? 附:? 功课:? 1)印象最深刻的教员? 2)印象最深刻的同窗? 3)设想本人的手刺? 4)但愿教员以什么体例讲课 第二课《今天取今天》讲授设想 讲授方针? 1、回首体味成长,总结中小学进修方面的变化;? 2、进修校规校纪,学会束缚、办理;? 3、领会本人的脚色变化,学会承担新的义务。 ? 课时:2~3课时 ? 讲授过程? 1、导入? 教师:从今天的小学,到今天的中学,有许很多多的变化。教员、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了,我们对本人的要求也变高了。恰是这各种变化,使我们以史无前例的程序,履历成长,成熟。对我们来讲,一个最主要的身份就是学生,所以,我们理所当然的使命就是进修。那我们就先从中小学进修上的变化谈起吧!? 2、会商? 1)中小学进修方面的变化? 讲义几多_____________________________? 课程内容____________________________? 教员讲课特点_________________________? 进修体例____________________________? 功课_______________________________? 总结:进入中学,课程的门类多了,课程的内容加深和系统化了,进修使命变沉了,难度也加大了,这就需要我们正在进修上愈加自动、愈加认实、愈加勤奋。找到本人正在进修方面存正在的不顺应的处所,这是处理问题的前提。同时,初中教师会更多地指点和我们本人去发觉问题、研究问题和处理问题。因而,我们需要调整本人的进修方式,逐渐培育自从进修的能力。? 2)你认实看过中学华诞常行为规范了吗?? 3)你认识到本人的脚色发生变化了吗?(中学生取小学生的脚色变化,讲义第16页)? 心理上的发育——长大了? 心理上的成长——更有思惟、更? 不克不及仍是把本人当小孩子,不克不及再一味依赖长辈,要培育本人承担义务的认识和能力,本人能做的事本人做。? 4)思虑:我心目中的中小学生(讲义P16)? 可以或许根基糊口自理、可以或许完成进修使命、可以或许进行一些判断? 3、总结? 教师:成为中学生,我们有了新的身份、新的脚色、新的使命。正在进修和日常糊口中,我们要规范本人的言行举止,争做一名及格的中学生。? ? 附:? 1、功课:怎样样成为一名及格的中学生?? 2、初中生进修糊口顺应不良处理方式? 1)改变脚色,改变见地。本人曾经从一个小学生改变为中学生了,要认识这一点,认可这一个变化,尽快实现脚色的转换。? 2)成立和谐的人际关系。? 3)培育进修能力,改变进修方式。学会预习、复习,不只善回忆,还要善思虑,如许才能理解教员和教科书的要求,找出本人的问题,并能本人改正、解救,勤奋做到自从进修。 第三课《新的起点》讲授设想 讲授方针? 1、学会确立新方针、制定新打算;? 2、懂得爱惜新的进修机遇,实现本人制定的方针和打算。? 课时:1~2课时? 讲授过程? 1、导入? 教师:新的进修,新的法则,新的脚色,我们又坐正在一个全新的起点上,现正在,让我们一路起头新的勤奋。可是,我们必需先确立新的方针,制定新的打算,才可以或许实现本人的抱负。? 2、放飞抱负? 教师:周总理,为中华之兴起而读书。你们呢?让学生讲述本人的抱负(希望)? 教师总结:小我抱负不单要考虑本人的成长,还应取祖国的将来彼此联系关系,制定方针、树立抱负既要从本人的现实环境出发,又要考虑社会、国度好处等方面。? 3、第二、第三框题? 1)制定打算的留意事项,若何制定打算? 2)抱负若何成为现实?? 3)教材第21页:埃米的故事。申明:光有抱负没有步履,抱负就是幻想、梦想。? 教材第22页:双面神寓言。申明:抱负和方针的实现必需从今天做起,从现正在做起;打算必需落实到每一天的具体步履中。? 教师:我们对本人的抱负、方针有了大要的认识,可是,抱负只是我们对将来成长方针的一个设想,要实现它,还要把它具体化为切实可行的打算,然后付诸步履,点点滴滴累积,如许,抱负才有变成现实的可能。? 4、总结? 抱负是灯,打算是航路,而光有灯和航路是不敷,还需要动力。那么,什么是动力呢?就是步履。同窗们,不要认为抱负离我们很遥远,只需你们情愿从糊口中的每一点细节做起,抱负就正在离你不远的处所!若是我们只要抱负、打算而没有步履,那别人将会对你发生“一屋不扫何故扫全国”的疑问,你们情愿本人的才能、本人的能力被人思疑吗?相信正在座的哪一位同窗都不情愿。? 附:? 1、没有打算、步履,抱负就是梦想、幻想,或是无所事事的沉醉。? 2、抱负的树立要按照本人的客不雅和客不雅前提确定,抱负的实现要求我们学会制定具体打算,并付诸步履。? 3、中学生的抱负:昏黄、不切现实、易变,要加以指导。? ? 功课总结课 讲授方针? 总结学生功课(如何成为一名及格的中学生?)存正在的问题以及需要留意的处所。? 课时:1课时 ? 讲授过程? 1、恪守中学华诞常行为规范? 2、糊口可以或许自理:本人能做的事本人做(不等于“本人的事本人处理”),不外度依赖父母,盲目、、自从(不等于)? 3、沉视仪表:穿戴整洁风雅,合适学生身份? 4、提高本身、处事能力以及处世能力,学会关怀、卑沉、谅解、宽大? 5、留意言行举止文明? 6、敢于承担义务? ? 第一单位复习及学问拓展 讲授方针? 1、对整个单位的学问点进行串结,让学生控制学问的全体性以及持续性。? 2、领会什么叫友情以及妨碍交往的心理要素? 3、领会若何改善人际关系 ? 课时:1课时 ? 讲授过程? 1、领会中学华诞常行为规范? 2、领会中小学进修方面的变化? 3、不顺应初中进修糊口怎样办?? 4、认识到本身脚色的变化? 5、如何成为一名及格的中学生?? 6、抱负的主要性? 7、若何制定打算?制定打算的留意事项是什么?? 8、抱负若何成为现实?? 9、什么是友情?? 友情是一种协调平等的关系。实正的伴侣之间该当学会互相帮帮。? 1)感情互利:互相信赖、亲近、关怀、安抚? 2)互帮:互相激励、启迪? 3)物质互酬:互相救济、捐赠? 4)能力互酬:正在人际交往、糊口事宜中互相帮帮,伴侣取人有矛盾:出头具名调整。? 10、择友的根基准绳:坦诚、靠得住、正曲、有配合志向或乐趣? 11、妨碍交往的心理要素:自大、惊骇(害怕、严重)、封锁、嫉妒、猜忌、自傲、过度、? 12、若何改善人际关系? 1)优化小我抽象:言行举止文明,穿着整洁;晓得并恪守根基的原则;,严于律己;自大、自爱、自傲? 2)降服心理妨碍,自动取人交往、交换,不宜消沉期待? 3)准确认识、深切领会对方? 4)学会谅解、宽大他人? 13、词语归纳:顺应、顽强、、勤奋、自傲、盲目、自律、爱惜。 第四课《工欲善其事,必先利其器》讲授设想 讲授方针? 树立时间不雅念,学会初步放置本人的进修糊口的时间,爱惜时间,学会制定无效的进修打算。? 沉点:? 放置本人的进修糊口的时间,爱惜时间。? 难点:? 制定无效的进修打算。? 讲授步调:? 一、复习上节内容? 二、引入:? 乞丐不要金子要窍门的故事,申明“授人以鱼,不如授人以渔”的事理。? 三、新授? 1、进修方式的寄义? 进修方式分为多品种型,有针对分歧科目标、分歧环节的进修方式,也有遍及合用的方式。? 2、时间是_____ 、______、 ______、? (无偿的、无价的、的)? 3、如何爱惜时间(爱惜时间的表现)? ①爱惜每一个今天;? ②爱惜和充实操纵零散的时间;? ③合理放置时间;? ④分出轻沉缓急,排好先后挨次。? 4、如何合理地放置进修时间:? ①进修时间的放置要连系进修打算和进修使命,并考虑本人的各类现实环境。? ②合理放置时间也包罗科学地放置进修、劳动、歇息、健身、的时间。? 5、课文中呈现的几则名言及古诗文的寄义及别离告诉我们什么。? 四、回忆本节内容? 五、会商? P26 忙? 盲?? 板书设想:? 1、进修方式的寄义? 2、时间是_____ 、______、 ______、? (无偿的、无价的、的)? 3、如何爱惜时间(爱惜时间的表现)? 4、如何合理地放置进修时间:? 5、课文中呈现的几则名言及古诗文的寄义及别离告诉我们什么。 第五课《文武之道,以逸待劳》讲授设想 ?[讲授根据] 1、?懂得用脑卫生,能合理的放置歇息,正在进修过程中劳逸连系。 2、?懂得糊口的丰硕多彩,理解休闲的意义,积极加入休闲勾当,陶冶文雅糊口情趣。 [讲授方针] 感情、立场、价值不雅: 懂得勤恳不是打委靡和,恰当准确的休闲能推进更无效的进修,做个勤恳加策略型的进修者。 能力: ??? 提高处置好休闲取进修的关系的能力。 学问: ??? 领会劳逸连系的做法和道理;控制健康的休闲的方式和准绳。 [讲授预备] 1、?上彀汇集相关过度读书形成风险的故事或者材料。 2、?从学生当选取典型的相关劳逸连系的正反两方面的事例,切近学生糊口,更具无力。 3、?安插课前的预习,并填好教员课前所发的表格。 4、?指点好加入小品表演的同窗。 [讲授勾当] 教员收齐课前的查询拜访表——我的做息时间表。(教师事先设想一个表格,学生每人一份,按照日常平凡的做息环境,操纵课余时间填写该表。表的内容和格局按照学生的具体环境而定) 时间段?选???????????? 项 ?进修?玩耍?歇息?其他(具体所做的工作) 课间10分钟???? 午休时间???? 下战书下学后至晚饭前???? 晚饭后20分钟内???? 19:00~20:30???? 20:30 当前???? 拔取典型的几份用多展现,组织学生会商并总结,正在同窗们的做息时间上存正在两种问题: 多展现: 1、?进修时间过多,歇息时间太少 我的做息时间???? ?(问题) 2、歇息时间过多,进修时间太少 教师:当今的社会充满了合作取挑和,我们的进修也如斯,摆正在我们面前的就是进修、进修、再进修!也不知我们的教员和父母给我们了几多吃苦勤恳读书而功成名就的故事,那么,是不是实的只要吃苦发奋读书才能让我们学有所成呢?带着这个问题让我们穿越时空回到过去,看看我们的古代读书人能否因吃苦而实的求取了。 穿越时空——回到过去?? 《勤恳的迟之悟》 ?小品表演一: 学生一人饰演迟之悟:成天俯于案前吃苦存心读书,不留意眼睛,变成了近视。 幕后词:“迟之悟,不要这么勤恳,要留意眼睛啊!” 迟之悟:不只不听,还摇头晃脑,嘴中念念有词。一天他给门上锁时,因为眼睛离锁太近,不小心把眼皮夹到了锁眼中。 幕后词:“希罕,希罕,实希罕,锁头锁了上眼皮,当初若是听人劝,那能现在讨苦吃!” 迟之悟:嗤之以鼻:“哼!囊萤映雪勤发奋,吊颈刺股苦读书,待到大比夺魁日,再取尔曹论赢输!大比之日,迟之悟却怎样也看不清试卷上的测验题,一个题也没做,疾苦流涕,莫及,猛然:“唉!早知今日瞽,何须苦读书,全国士,莫学迟之悟!” 多出示问题一:穿越了时空,看到了古代读书人吃苦读书的颠末,你有何感受? 看完小品组织学生思虑 教师总结:父母和教员从小育我们进修要吃苦勤恳,迟之悟的故事不是不让我们吃苦勤恳,而是让我们体味所谓的吃苦勤恳是要控制“度”的,正在进修一段时间心需要放松,恰当放置歇息和,使身体和大脑获得歇息和调整,有益于提高进修效率。勤恳不是打委靡和,过于的勤恳,过度的读书不只无益,并且无害!今天正在我们进修糊口中仍然存正在如许的现象,课前的查询拜访表就申明了一部门同窗存正在这个问题。那么是不是申明我们此后能够不吃苦不勤恳,多歇息多呢?让我们再穿越时空回到现正在,看看我们的同龄人李伟是如何做的。 穿越时空——回到现正在??? 《潇洒的李伟》 小品表演二: 镜头一:课间,李伟穿越于篮球场上,一会打球,一会和同窗逃逐打闹,曲到上课的铃声响起,才恋恋不舍的向教室跑去。 镜头二:午间,李伟渐渐吃完饭,功课也没来得及做,就又和同窗交和取篮球场上,好伴侣叫他做完功课再玩,不只不听还高声呵叱:“少管我的事!” 通晓三:晚上回抵家里,美美的吃完晚饭,就来到了电视机前,看上了喜好的体育节目,妈妈怎样喊他去业,他不只,还强调:“都上了一天学了,我要歇息!” 多出示问题二:李伟做的对吗?为什么? 学生会商后总结:歇息时间过多,会华侈时间,荒疏学业,养成不良的行为习惯,晦气于本人的前进和健康成长。我们不克不及只劳不逸,也不克不及只逸不劳,而是要劳逸连系! 师:劳逸连系实的有那么多的益处吗?再一次让我们走进糊口剧场 小品表演三:糊口剧场???? 《小明的伶俐药》?? 学生小明:教室里静心苦学,书山题海,头昏脑涨,碰到了一道难题怎样想也想不起,纸撕了一张又一张。 学生小强:小明,走,我们去打会篮球,你除了去WC都快一天没动处所了,如许你受得了啊?逛逛走,打会球,歇息歇息。 学生小明:不去,不去,没看到我忙着啊,我可不象你那么伶俐,也没见你多用功,成就竟然那么好! 学生小强:你想不想变伶俐啊!我有让你变伶俐的药!陪我打会儿球,给你! 小强也没等小明回覆硬是拉着小明来到了球场 晚上,小明正在家业:奇异!今天怎样做起功课出格随手,正在学校里那些很难的题今天竟然都处理了,我还没吃伶俐药呢,怎样就聪了然呢? 多出示问题三:畅所欲言??? 导致小明变伶俐的缘由是什么? 学生会商2 分钟 学生:(略) 教师:世界上没有伶俐药,小明之所以感受本人变的聪了然,缘由只要一个:张弛有度,劳逸连系! 多展现:走进糊口(也能够用图片的形式加以申明) ? 请你联系现实,举例申明你或你的同窗日常平凡是如何做到劳逸连系的? ?学生畅所欲言举例子(略)? 多展现:出示几幅学生歇息的图片如:活动、睡眠、听音乐、阅读、唱歌、绘画书法、下棋... … ????? 请同窗们本人看教材总结劳逸连系的感化,并正在讲义上标明。 教师总结:正在严重的进修一段时间后,恰当的放松一下,使大脑神经获得调理,有益于提高进修效率,以逸待劳,使我们的进修糊口连结了合理的节拍,让我们轻松高兴,焕发,从而收到事半功倍的结果。现正在,我们回过甚看看刚上课时的问题该当不难回覆了。 ???? 多展现:? ?? 1、进修时间过多,休闲时间太少 ?影响身体健康,? 降低进修效率 我的做息时间?? ?????????????????? 2、休闲时间过多,进修时间太少 (问题)?华侈时间降低进修效率 教师针对上述两个问题,提出:既然他们都对我们的进修晦气,那么我们该当怎样做呢? 小结:引领学生总结本节内容: 多呈现:正在进修过程中要留意劳逸连系! (:教师正在讲完本节后为了更好的引入下界课的讲授能够设置悬念:只需把休闲和进修相连系就必然能提高进修效率,达到事半功倍的结果吗?为下节课上课做好铺垫) 第二课时 一、设疑,创设情景: 多出示上节课的遗留问题:只需把休闲和进修相连系就必然能提高进修效率,达到事半功倍的结果吗? 正在回覆这个问题之前先组织学生分组会商:糊口中休闲的体例有那些? ? 学生会商2分钟 ? 学生能够畅所欲言本人及同窗正在进修糊口中的休闲的体例 多展现:活动郊逛、课外、电子、上彀浏览、唱歌跳舞、加入青年意愿者、书法绘画… … ? 教师组织学生分组会商:上述休闲的体例可否都给我们带来无益的感化呢? ?? 学生总结后会从列举身边的例子如: 无的上彀聊天??? 玩电子??? 沉湎于收集???? 以至通宵不归 抽烟????? 喝酒??? ???? 打斗斗殴???? 拉帮结派?? 教师再次指导学生总结:由此可见,以上休闲的体例不只会影响我们的身心健康,还会影响我们的进修。 多展现:(弥补内容)休闲的体例: ?????????????? (1)文明文雅?积极感化 休闲的体例 ?????????????? (2)初级粗俗? ??消沉感化 教师:既然休闲的体例有文雅粗俗之分,有格调档次凹凸之别,那么我们必需加以辨别挑选,只要文明文雅的休闲体例才能实正达到事半功倍的结果,所以正在进修糊口中要选择文明健康的休闲体例。 二、配合切磋: 多展现:???? 项目二?? 文明? 健康休闲 教师指导学生再来回首上节课的问题: 多展现:? 1、进修时间过多,休闲时间太少 ?影响身体健康,? 降低进修效率 我的做息时间?? 2、休闲时间过多,进修时间太少 (问题)?华侈时间降低进修效率 3、留意进修和休闲相连系(文明文雅) 有益于身体健康,提高进修效率 教师进一步加强指导:既然文明健康的休闲能给我们带来积极的影响,那么今天就让我们连系现实来看一看,正在同窗们的进修糊口中文明健康的休闲到底会带来那些感化? 多展现:(进修糊口中同窗们文明健康的休闲的图片,帮帮学生进一步认识文明健康的休闲所带来的积极感化,从而激发学生选择健康文雅的休闲体例。) ?? 享受艺术? 陶冶情操???????? 加强体系体例? 推进健康??????? 热爱劳动? 亲近天然 ? 彼此交换? 促进理解??????? 充分学问? 开辟视野????????? 愉悦身心? 调理怠倦 教师:同窗们正在严重的进修糊口中,神驰能够安排的高兴的节假日,不少同窗把本人的节假日放置的丰硕多彩,下面看看我们的同龄人是如何放置的。 多展现:?? ? ?????????????????????????????????????????? (1)??????????????? (2)???????????? (3)????????????? (4) 以上四位同窗的节假日放置若何?并说由。 学生:(略) 教师:帮帮学生归纳综合上述几位同窗的做法,必定学生的回覆。 随堂测试:看看我们同窗泛泛是若何放置你的节假日和课余糊口的? 多展现:说说我本人??? 你是若何放置你的节假日和课余糊口的? 学生:畅所欲言 教师:看来,同窗们的课余糊口和节假日还实是丰硕多彩,可是,有些同窗并不晓得该若何科学健康的放置,有的同窗除了完成功课,就晓得睡懒觉、看电视、或是沉湎取电子等,并没有实正品尝到“乐”的味道,体味到“闲”的价值。有位同窗也想过一个成心义的假日,可是,她却碰到了烦末路 小品表演: 多展现:糊口剧场????? 《烦末路》 ?剧情简介:一年一度的中考竣事后,为了缓解严重的情感、放松身心,很多同窗都选择了外出旅逛。家庭经济前提不太好的小丽也向父母提出到欧洲旅逛的要求。因为破费太高,被父母后,小丽很不欢快的说:“我们班有四个同窗报了名,我为什么不克不及去?”为此,小丽好长时间都不睬解本人的父母。 ?看完小品后,良多同窗会有本人的分歧看法,必定急于颁发本人的看法。 多展现:请让我来帮帮你??? 请你使用所学学问劝劝小丽 ?学生:(能够连系讲义玩的准绳来帮帮小丽处理烦末路。) ?教师总结:恰当的休闲和是需要的,可是不要攀比,我们中学生还属于消费者,不克不及由于休闲和给家长添加经济承担。要玩的有准绳,要按照小我的特点和需要来选择玩的体例,不要被时髦牵着鼻子走。玩是需要的,可是正在玩的过程中该当留意玩的准绳。 多展现:玩的准绳 ?????????????? (1)要玩的健康 ??????????????? ?????????????? (2)要玩的 玩的准绳? ?????????????? (3)要玩的俭仆 ??????????? ?????????????? (4)要玩的有个性?????????? 教师能够针对以上四个准绳联系学生现实进行理解,帮帮学生认识正在玩的过程中要根据以上四个准绳。不克不及漫无目标,更不克不及! 多展现:我的收成 学生:(略) 教师:总结(略) 扩展启迪:温暖提醒 多展现:科学用末路小常识? 1、用脑适度 2、摆布脑并用 3、循序渐进,劳逸连系 4、学会自动歇息 ?总结本节课学问:师生配合总结。 ?讲堂:进修检测选择题 ? 第六课《伶俐以外的聪慧》讲授设想 讲授方针:? 1、加深对进修立场的理解和体验,充实认识积极进修立场对进修的感化。? 2、认识进修习惯的意义,盲目培育优良的进修习惯,并制定有针对性的改良打算。? 3、体验合做的欢愉,培育合做互帮的。? 沉点:? 使学生认识积极进修立场的意义,认识积极进修立场对进修甚至当前的糊口都具有严沉的影响。 难点:? 通过领会立场的相关学问,认识本身的进修动机和进修立场,实正体验到积极进修立场的感化。 讲授步调:? 一、复习回首上节内容:? 1、休闲的感化(对中学生的意义)?A? 2、休闲要加以选择。? ⑴休闲有____ 、_____ 、____取否之分。B? ⑵玩的法则:C? 二、引入? 1、以二子学弈的故事引入。? 2、两人根本类似,进修结果却相差良多,是他的智力不及人家吗?? 两人进修成败的区别正在于能否分心聚精会神。 现实上,准确的进修立场、优良的进修习惯、长于合作,学汇合做等取智力无关的工具对于大大都的人来说,是更主要的要素,成就的黑白,更主要的取决于“伶俐以外的聪慧”(板书)? 三、新授:? 1、对绝大大都学生来说,成就的黑白,20%取_____相关。80%取_____相关。? 2、心理学家提出的“智力一般,个性成才”申明_____,此中的“个性”次要指_____要素。? (中国一位心理学传授龚先生正在1985年前后提出一个关于人才成长的主要概念:“智力一般,个性成才”。? 一小我,只需他具有一般的一般人所具有的智力,就能培育成才,环节是优良个性的培育。出名的美国总统罗斯福“智力程度中等,可是性格倒是上等的”。? 反之,有一些智商高的孩子,因为没有优良的个性,终身十分平淡:中国古代有一个《伤仲永》的故事,讲的是一个叫仲永的小孩,伶俐过人,回忆力好,并且能就地做诗做文。他的父亲带着他四处表演,挣了不少钱。然而过了若干年后,这个孩子曾经“泯然世人”了,成了一个平平淡庸的人。孩子的“智商”怎样不起感化了?? 这里的个性指的是一小我全体的面孔,包罗感情、性格、气质、抱负、、人际关系、价值不雅念、乐趣、快乐喜爱等诸多要素,次要智力要素。)? 3、_____取_____、_____等亲近相关,是进修动力的来历? (例子:瓦工取校方采办塌桥做戒指送学生)? 4、_____是最好的教员,_____是促使我们勤恳进修的底子动力。? 5、施行进修打算的过程中,最主要的是_____? 6、学生该当养成的三种习惯是_____、_____、_____,此中最主要的习惯是_____,学子必需养成的最少的习惯是_____。? 7、按时进修包含的两层意义是:_____? 8、养成优良的进修习惯需要_____。? 9、正在进修中,既要_____,更要_____。? 10、彼此_____和_____是获得学问和经验的主要路子。? 11、公式:I+WE=Fully I 的意义是_____? 第七课《成长的烦末路 》讲授设想 课题?第三单位第七课 成长的烦末路(2课时)?课型?新讲课 讲授方针?1、?领会芳华发育的根基纪律,控制芳华期的心理卫生学问。 2、?领会芳华期可能呈现的各种烦末路,进修若何面临本人的烦末路。 沉点?领会芳华期可能呈现的各种烦末路,进修若何面临本人的烦末路。 难点?领会芳华发育的根基纪律,控制芳华期的心理卫生学问。 讲授模式?四环节?讲授方式?教学 教具? 教 学 步 骤?教?? 师?? 活?? 动?学? 生? 活? 动 ?一、复习回首上节内容: 二、引入: 用教材中的引言导入。 三、新授: P46一、芳华的发育(身体) 1、芳华期是我们发展的第A个高峰期,进入芳华期的标记是B,芳华期的年限是C。 (第二个;身体的发育;10-19岁) 2、芳华期身体发育的过程及留意事项: ⑴、女生: ①、?过程(领会即可) ②、?女生芳华期的较着发展特征是D(记住) ③、?留意事项(领会即可) (身高的体沉的变化:以活动会上年级越高的成就越差来申明。? 据问题回忆前一课学问 男、女生分小组交换本人晓得的芳华期学问和经验。 教? 学? 步 骤?教??? 师??? 活??? 动?学? 生? 活? 动 ?⑵、男生: ①、?过程(领会即可) ②、?留意事项(领会即可) ⑶、芳华期发育过程的三大心理变化E(记住) ⑷、第一性征和第二性征(领会即可) 第一性征:生殖器官和功能发育成熟(女生初潮、男生第一次遗精) 第二性征:两性发育的外部特征(男生有胡子、喉结,女生声音变高……) (三大心理变化:身体外形的敏捷变化、内净机能的成熟和性的成熟) P49二、烦末路(心理、心理方面) 1、?芳华期碰到的烦末路次要有哪些?F(记住) ?(心理变化:发育的迟早,女生初潮和男生第一次遗精 ?? 芳华的萌动:是一种一般现象。 闭锁取,依赖取) 2、?面临烦末路准确的立场?G(记住) (安然面临,不必烦末路) 3、?处理芳华期烦末路的准确方式?H(记住) (P53最初一段内容。) 四、小结本节内容 ?(先回忆,再本节的学问板) 五、功课取讲评。 ?(P17-20)?? 思虑:正在身体的变化中、男女同窗的交往方面、取父母教员交往中,我有哪些方面的问题和烦末路?阐发这些烦末路发生的缘由,切磋处理的法子。? 板 书 设 计?(内容较多,零丁列正在后面P? ) 课 后 记? 带领 核阅 看法?签名: (板书内容) 第七课? 成长的烦末路 P46一、芳华的发育(身体) 1、芳华期是我们发展的第A个高峰期,进入芳华期的标记是B,芳华期的年限是C。 2、芳华期身体发育的过程及留意事项: ⑴、女生: ④、?过程(领会即可) ⑤、?女生芳华期的较着发展特征是D(记住) ⑥、?留意事项(领会即可) ⑵、男生: ③、?过程(领会即可) ④、?留意事项(领会即可) ⑶、芳华期发育过程的三大心理变化E(记住) ⑷、第一性征和第二性征(领会即可) 第一性征:生殖器官和功能发育成熟(女生初潮、男生第一次遗精) 第二性征:两性发育的外部特征(男生有胡子、喉结,女生声音变高……) P49二、烦末路(心理、心理方面) 4、?芳华期碰到的烦末路次要有哪些?F(记住) 5、?面临烦末路准确的立场?G(记住) 6、?处理芳华期烦末路的准确方式?H(记住) 第八课《无视 成绩》讲授设想 课题?第三单位 第八课 无视,成绩(2课时)?课型?新授 讲授方针?1、控制认识的方式和准绳,且能学致使用。 2、采取,安然面临本人的不脚,正在这一根本上成长。 沉点?采取,安然面临本人的不脚,正在这一根本上成长。 难点?控制认识的方式和准绳,且能学致使用。 讲授模式?四环节?讲授方式?教学 教具? 教 学 步 骤?教?? 师?? 活?? 动?学? 生? 活? 动 ?一、复习回首上节内容: 二、引入: ? 从照镜子入手,问学生从什么时候起头本人有了小镜子,一天要照几回镜子,从而引出认识的线、准确认识本人的意义?P55 A (……面临……变化,处理……问题,有帮……成长和成长。) 2、准确认识本人的常用方式有哪些?P55-58 B (比力评价、他人评价、心理丈量取评价) ⑴比力评价的要求是?P55\56C (脚踏实地、客不雅;全面、一分为二。)? 思虑:客不雅地阐发和比力本人和他人某个方面的本质或特征。 教? 学? 步? 骤? 教??? 师??? 活??? 动?学? 生? 活? 动 ?⑵如何看待他人的评价?P58D (既不要由于被他人表扬而满意忘形,也不要由于被他人贬低而忽忽不乐,更不要因而对他人采纳疏远、以至对立的立场,而要脚踏实地,有则改之,无则加勉。) ⑶如何准确的对待本人?P58\59E (1、该当以变化和成长的目光对待本人;2、正在认识时,要以实正在的“现实”为对象,正在激励和成长时,能够以“抱负”为方针。) P61二、悦纳 成长 1、每小我都是并世无双的,我们只能成为我们本人。 2、悦纳 成长? ⑴性别:男孩女孩 各有所长 ⑵外表:每小我都是斑斓的。 ⑶性格:①健全的性格(列举)P66F (自大、自爱、自傲、积极向上、乐不雅开畅、认实担任等)???????? ②培育性格的路子P66G (读好书、交良朋、学楷模、多参取、常) ⑷能力:聪慧是多方面的。 四、总结并安插功课。? 会商:连系我们的现实环境,会商现正在的我取我但愿的我之间的关系。? 分享:说说本人的异乎寻常之处,也听听同窗们的见地。 ? 会商:男生和女生各有什么特点、劣势和弱点?? 反思 :寻找本人性格上的不脚,并测验考试改良。 ?无视 成绩 P54一、认识 1、准确认识本人的意义?P55 A 2、准确认识本人的常用方式有哪些?P55-58 B ⑴比力评价的要求是?P55\56C ⑵如何看待他人的评价?P58D ⑶如何准确的对待本人?P58\59E P61二、悦纳 成长 1、每小我都是并世无双的,我们只能成为我们本人。 2、悦纳 成长? ⑴性别:男孩女孩 各有所长 ⑵外表:每小我都是斑斓的。 ⑶性格:①健全的性格(列举)P66F ??????? ②培育性格的路子P66G ⑷能力:聪慧是多方面的。 第九课《“人”的布局》讲授设想 讲授方针? 1、使学生感受交往是人类本性的需要,领会交往需要被形成的风险。? 2、懂得无论小我成长仍是社会前进都离不开交往。? 沉点? 1、使学生感受交往是人类本性的需要,领会交往需要被形成的风险。 2、懂得无论小我成长仍是社会前进都离不开交往。? 难点? 懂得无论小我成长仍是社会前进都离不开交往。? 讲授方式? 教学、会商? 讲授步调? 一、复习回首上节内容。? 二、引入:? 教参P126《鲁滨逊取社会交往》? 三、新授:? 一、交往的寄义A(P70) 人的布局(P70)? (交往就是众正在社会糊口中因必然的需要而发生的彼此联系。亲近、不变、持久的有:疏远、偶尔、临时的有:? “人 ”字的布局:“撇”代表我们本身,“捺”代表他人,那么,没有他人的支撑,我们本人也无法自立于社会。“人字的布局就是彼此支持。)? 二、交往对人的主要性B(P71、74第一段第一句)? (1、取人交往,是人类本性的需要,是人类心灵和的内正在需要。 2、交往是人类本身和社会成长的需要,小我的成长和社会的前进都离不开社会交往。)? 以刘连仁的例子来申明。? 1、人的交往被的不良后果C(P72)? (不只会影响人们的心理和健康,以至会严沉影响人们的身体健康。)? 2、对人很是主要的心理需要有哪些?它们都要通过什么来实现?D(73)? (平安的需要、爱和归属的需要,以及卑沉的需要等。通过社会交往来实现。)? 3、一般交往对中学生的意义?E(P75)? (有益于我们扩大学问面,增加见识,堆集经验,激发思维,熬炼能力,也有益于我们感情、意志和价钱的健康成长,有帮于我们、审美等本质的提高。)? 四、小结本节内容、安插并。? 板书设想? P70第九课:? 一、交往的寄义A(P70) 人的布局(P70)? 二、交往对人的主要性B(P71、74第一段第一句)※? 1、人的交往被的不良后果C(P72)※? 2、对人很是主要的心理需要有哪些?它们都要通过什么来实现?D(73)※? 3、一般交往对中学生的意义?E(P75) 第十课《假如我是你》讲授设想 讲授方针? 1、知正在价钱和法令地位上是平等的,可以或许平期待人,不凌弱欺生,不以家道身体智能等方面的差别而自傲或自大。? 2、懂得自大和知耻,理解自大和卑沉别人是获得卑沉的前提,不做人格的事。? 3、懂得卑沉他人,体味“己所不欲,勿施于人”的事理,学会换位思虑,可以或许取人。? 4、体味协调的配合糊口需要彼此关怀、卑沉、宽大和彼此帮帮,养成乐于帮人的质量。? 沉点:1.2.3.4点? 难点:1.3点? 讲授方式:教学? 讲授步调? 一、复习、回首上节内容:? 二、引入:? 问题:你们认为人取人之间的交往什么是最主要的?? 三、新授:? 一、成功的人际交往的前提和根本是什么?A根基前提是什么?(P76)? (前提:平等取卑沉、宽大取理解、关怀取互帮、担任取合做。最根基的前提:平期待人。)? (一)平期待人是_____的,更是人类社会配合的_____和_____的要求B(P76)? (法令、、)? (二)卑沉他人包罗哪些方面?C(P78)? (包罗:卑沉他人的价钱、、合理、教和平易近族习惯,卑沉他人的思惟、感情、言行和糊口体例,卑沉他人的劳动取创制等)? (三)宽大他人的表示?D(P81)? (宽大他人的分歧之处;宽大他人的分歧概念,不苛求别人,不把本人的概念给别人;对于同窗的成就、利益和长处,不嫉妒;对于别人的错误谬误和不脚、错误或,只需不是的问题,不外度苛责。)? (四)学会理解的环节?E(P82)? (学会换位思虑。)? 四、小结本课内容并安插。? 板书设想? 一、成功的人际交往的前提和根本是什么?A根基前提是什么?(P76)※? (一)平期待人是_____的,更是人类社会配合的_____和_____的要求B(P76)? (二)卑沉他人包罗哪些方面?C(P78)? (三)宽大他人的表示?D(P81)? (四)学会理解的环节?E(P82)※ 第十一课《交往有艺术》讲授设想 讲授方针? 1、晓得礼貌是文明交往的需要前提,懂得待人接物的根基礼节,养成文明礼貌的行为习惯。? 2、控制根基的交往方式技巧和艺术,可以或许取他人协调相处。? 沉点:控制根基的交往方式技巧和艺术,可以或许取他人协调相处。? 难点:控制根基的交往方式技巧和艺术,可以或许取他人协调相处。? 讲授方式:教学? 讲授时间:2课时? 讲授步调? 一、复习上节内容:? 二、引入:? 做任何工作都有必然的窍门,交往也不破例,今天我们就来学一学取人交往的窍门,也就是交往的方式、技巧取艺术。? 三、新授:? 一、成功交往的礼节,方式次要有A(P85)? (礼貌待人,长于表达、学会倾听等)? (一)礼貌待人? 1、我国有_____的美称B(P85)? (礼节之邦)? 2、礼貌待人包罗哪两方面?C最不成轻忽的是什么?D(P85-87)? (包罗:言语文明和行为文明两方面。最不成轻忽的是浅笑的感化。)? 3、取目生人交往要留意什么?E(P86)? (一方面要取人,另一方面也要学会交往的礼节取技巧。)? 4、正在P87中划出行为文明的表示。? (分为“碰头、别离、扳谈、拜候、入别人家、搭车端茶……等方面)? 5、浅笑的感化F(P87)? (浅笑是社会交往中最富有吸引力、最有价值的面部脸色。浅笑是一种步履,并且这种行为比评断更无力量。)? (二)表达取倾听? 1、表达首要的技巧是什么?G(P90)? (说线、倾听寄义H技巧I?(P91)? (寄义:倾听就是听他人表达或倾吐。积极倾听的技巧分为言语技巧和非言语技巧两部门。)? 3、正在P91划出不良的倾听行为J? (三心二意、左顾右盼、翻看书报、随便打断对方、乱插话以及妄加评论、脸色冷酷等)? 四、小结本节内容。安插功课。? 板书设想? 一、成功交往的礼节,方式次要有A(P85)? (一)礼貌待人? 1、我国有_____的美称B(P85)? 2、礼貌待人包罗哪两方面?C最不成轻忽的是什么?D(P85-87)※? 3、取目生人交往要留意什么?E(P86)※? 4、正在P87中划出行为文明的表示。? 5、浅笑的感化F(P87)? (二)表达取倾听? 1、表达首要的技巧是什么?G(P90)※? 2、倾听寄义H技巧I?(P91)※? 3、正在P91划出不良的倾听行为 第十二课《测验的表情》讲授设想 讲授方针? 1、领会复习测验的一般方式,选择适合本人的方式并加以使用。? 2、可以或许准确对待进修,以积极的立场看待测验和分数。? 3、可以或许准确看待进修压力,降服测验焦炙。? 沉点:可以或许准确对待进修,以积极的立场看待测验和分数。? 难点:可以或许准确对待进修,以积极的立场看待测验和分数。? 讲授方式:教学? 讲授时间:2课时? 讲授过程:? 一、引入:? 鲁滨逊正在荒岛上感受孤单,现正在我们用一个词来描述正在面临测验时的表情,你会选择哪个?? (严重、安静、烦末路、忧愁、摩拳擦掌……,但最遍及的是严重。)? 二、新授:? (一)从容招考? 1、A的形态有益于提高生命勾当的活力取效率,这种现象称为B(P95)? (适度严重,鲶鱼效应)? 2、适度严重的积极意义(感化)C(P95)? (大脑的血液轮回加速,兴奋程度提高,心理功能加强,情感不变,思维积极,所有器官都正在最佳形态下运做,效率最高。)? 3、过度严重的风险D(P95)? (使大脑神经勾当得到均衡、遭到,留意力、力、回忆力、思维能力和创制力全面下降,以至停畅。)? 4、影响测验成就的要素中排正在前三位的是E(P96)? (测验中的心理形态,测验中的心理形态和进修方式。)? 5、P96图5-3告诉我们什么?F(P96)? (严重程度太低或过度严重都晦气于提高进修效率。)? 6、严重心理调理的方式有哪些?G各举出几例。(P97-98)? (认知调理法、积极暗示法、深呼吸调整法……)? 7、要得好的测验成就,最主要的是____,此外学会一些需要的____H(P98)? (测验前做好充实的预备,测验技巧。)? (二)安静看分数? 1、对我们看到本人的分数后的表情有影响的要素有哪些?I? (1、等候;2、对分数感化的见地。)? 2、期望值太低和太高导致的后果。J(P100)? (若是一小我的期望值老是过低,可能导致不思朝上进步。若是期望值老是超呈现实程度,见到低于期望的分数就容易失望,就会感觉本人,得到自傲,从而愈加害怕测验。)? 3、分数的感化(意义)是什么?我们应如何对待分数?K(P101-102)? (分数根基上反映了对所学学问的控制环境、进修方式的好坏和进修能力的强弱,表了然曾经取得的成就和存正在的差距。分数也正在必然程度上反映了一小我某些方面的心理本质。但分数也不克不及全面反映一小我各方面的本质和能力,也无法充实表现我们各方面的前进和成就。? 因而,我们要注沉测验、关心分数,但不要全面理解分数、过于看沉分数。)? 三、小结本课及。? ? 板书设想? (一)从容招考? 1、A的形态有益于提高生命勾当的活力取效率,这种现象称为B(P95)? 2、适度严重的积极意义(感化)C(P95)? 3、过度严重的风险D(P95)? 4、影响测验成就的要素中排正在前三位的是E(P96)? 5、P96图5-3告诉我们什么?F(P96)? 6、严重心理调理的方式有哪些?G各举出几例。(P97-98)? 7、要得好的测验成就,最主要的是____,此外学会一些需要的____H(P98)? (二)安静看分数? 1、对我们看到本人的分数后的表情有影响的要素有哪些?I? 2、期望值太低和太高导致的后果。J(P100)? 3、分数的感化(意义)是什么?我们应如何对待分数?K(P101-102)? 第十三课《分数的质量》讲授设想 讲授方针? 1、认识测验做弊的错误取风险性;? 2、懂得对事担任是诚笃的根基要求,晓得诚笃才能获得信赖,勤奋做诚笃的人;? 3、卑沉法则,恪守法则,逃求;? 4、成长思虑和节制能力。? 沉点:懂得对事担任是诚笃的根基要求,晓得诚笃才能获得信赖,勤奋做诚笃的人? 难点:懂得对事担任是诚笃的根基要求,晓得诚笃才能获得信赖,勤奋做诚笃的人? 讲授方式:教学? 讲授时间:2课时? 讲授过程:? 一、复习上节内容。? 二、引入:? 教材P10

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